Jag har arbetat mycket med olika former av inkluderingsarbete inom skolan. Min uppfattning är att inkluderingsarbete lämpligast görs på övergripande skolnivå, dvs att göra förändringar som gäller alla elever, som är bra för alla elever och som är avgörande för elever med särskilda behov.
Mina föreläsningar och andra utbildningsinsatser kring inkludering har olika teman beroende på önskemål från, och kommunikation med, den aktuella skolan. Jag utgår dock alltid från metoder som via forskning visat sig effektiva i skolmiljö, och som är lätta att omvandla till praktik. Jag lägger särskild vikt vid att konkretisera metoder, att försöka ge tydliga exempel på hur inkluderingsarbete kan se ut i det dagliga arbetet.